The Case for a Conceptual Base for Minority Mentoring Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haring, Marilyn J.
Titel	The Case for a Conceptual Base for Minority Mentoring Programs.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 2, S.5-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Stellungnahme; College Students; Diversity (Student); Higher Education; Mentors; Minority Groups; Program Design; Student Empowerment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ethnische Minderheit; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Studienberechtigung
Abstract	Explores possible causes of low durability and impact for minority mentoring programs. Recommends designing such programs with a conceptual base to ensure meaningful goals and practices. Emphasizes designing programs based on a cogent definition of mentoring, reflection on roles within mentoring relationships, and consideration of cultural and social implications for an alternative mentoring model: network mentoring. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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