The REFLECT Approach to Literacy: Some Issues of Method.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dyer, Caroline; Choksi, Archana
Titel	The REFLECT Approach to Literacy: Some Issues of Method.
Quelle	In: Compare, 28 (1998) 1, S.75-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Educational Research; Expectation; Foreign Countries; Group Dynamics; Group Instruction; Higher Education; Literacy; Nomads; Role of Education; Sex Role; Social Change; Social Environment; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Expectancy; Erwartung; Ausland; Gruppendynamik; Gruppenunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Nomade; Bildungsauftrag; Geschlechterrolle; Sozialer Wandel; Soziales Umfeld; Indien
Abstract	Describes REFLECT (Regenerated Freirean Literacy through Empowering Community Techniques) that is an approach to literacy teaching and learning developed by ActionAid. Focuses on the interplay between this "neutral" literacy method and its impact on the social context of one group of pastoralists, the semisedentary Katchi Rabaris of Gujarat (India). (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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