Co-Teaching and Cognitive Spaces: An Interdisciplinary Approach to Teaching Science to Nonmajors.

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Autor/inn/en	Flannery, Maura C.; Hendrick, Robert
Titel	Co-Teaching and Cognitive Spaces: An Interdisciplinary Approach to Teaching Science to Nonmajors.
Quelle	In: Science and Education, 8 (1999) 6, S.589-603Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0926-7220
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Biology; Course Descriptions; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Nonmajors; Science and Society; Science Education; Social History; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Biologie; Kursstrukturplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Naturwissenschaftliche Bildung; Sozialgeschichte; Gemeinschaftskunde
Abstract	Describes a course entitled "Science, Technology and the Public in the Nineteenth Century" that incorporates history and biology in order to make non-science majors more aware of both the process of science and its relationship to society. Discusses Louis Pasteur's life and accomplishments as an example of course content. Contains 18 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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