Cognitive Complexity and Attentional Control in the Bilingual Mind.

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Autor/in	Bialystok, Ellen
Titel	Cognitive Complexity and Attentional Control in the Bilingual Mind.
Quelle	In: Child Development, 70 (1999) 3, S.636-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Bilingualism; Cognitive Processes; Comparative Analysis; Language Processing; Preschool Children; Preschool Education; Problem Solving; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Sprachverarbeitung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Problemlösen; Theory; Theorie
Abstract	Investigated in preschoolers whether the bilingual advantage in cognitive control or selective attention could be found in a nonverbal task, the dimensional change card sort, requiring minimal demands for analysis or representation. Found that bilingual children were more advanced than monolinguals in solving problems requiring high levels of cognitive control or selective attention. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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