How Do I Know My Students Are Becoming Better Readers and Writers? Monitoring Literacy Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Winn, Judith A.; Otis-Wilborn, Amy
Titel	How Do I Know My Students Are Becoming Better Readers and Writers? Monitoring Literacy Learning.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 32 (1999) 1, S.40-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Literacy; Performance Factors; Reading Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Handicap; Behinderung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Leistungsindikator
Abstract	Presents a process for developing a system for monitoring literacy learning in students with disabilities. The three phases of developing the monitoring system include establishing learning targets, developing procedures, and refining the system. Examples of analyzing instructional routines for monitoring reading achievement are provided. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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