A Curriculum Self-Study of Writing Assignments and Reflective Practice in Nursing Education.

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Autor/inn/en	Rooda, Linda A.; Nardi, Deena A.
Titel	A Curriculum Self-Study of Writing Assignments and Reflective Practice in Nursing Education.
Quelle	In: Journal of Nursing Education, 38 (1999) 7, S.333-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-4834
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Higher Education; Nursing Education; Self Evaluation (Groups); Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz)
Abstract	A nursing college compiled data on the number, type, and length of writing assignments required of students in bachelor's and associate degree programs. Information was used by faculty to collaborate on development of assignments and to identify ways to facilitate reflective practice. (SK)
Anmerkungen	Slack, Inc., 6900 Grove Road, Thorofare, NJ 08086-9447.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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