The Designing of the Computer Anxiety and Learning Measure (CALM): Validation of Scores on a Multidimensional Measure of Anxiety and Cognitions Relating to Adult Learning of Computing Skills Using Structural Equation Modeling.

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Autor/inn/en	McInerney, Valentina; Marsh, Herbert W.; McInerney, Dennis M.
Titel	The Designing of the Computer Anxiety and Learning Measure (CALM): Validation of Scores on a Multidimensional Measure of Anxiety and Cognitions Relating to Adult Learning of Computing Skills Using Structural Equation Modeling.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 59 (1999) 3, S.451-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Affective Behavior; Cognitive Processes; Computer Anxiety; Computer Literacy; Foreign Countries; Higher Education; Structural Equation Models; Test Construction; Undergraduate Students; Validity; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computerkenntnisse; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Testaufbau; Gültigkeit; Australien
Abstract	Developed a multidimensional measure of affect and cognition in relation to adult learning of computing skills, the Computer Anxiety and Learning Measure (CALM). Results from 794 Australian undergraduates support the validity and reliability of the CALM with this population, although whether the measure is invariant across different adult populations has not yet been established. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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