Developmentally Appropriate Pedagogy and Inclusion: "Don't Put the Cart before the Horse!"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Reeves, Lynda; Stein, Julian
Titel	Developmentally Appropriate Pedagogy and Inclusion: "Don't Put the Cart before the Horse!"
Quelle	In: Physical Educator, 56 (1999) 1, S.2-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-8981
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Curriculum Development; Disabilities; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Mainstreaming; Physical Education Teachers; Psychomotor Skills; Regular and Special Education Relationship; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Physical education; Physical training; Teacher; Teachers; Sportlehrer; Psychomotorische Aktivität; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reflective physical education (PE) teachers should use developmentally appropriate pedagogy (DAP) to include students with diverse skill levels in their PE classes. DAP is a prerequisite to successful inclusion. This paper explains the importance of breaking down skills, age appropriateness, individual appropriateness, and interactive teaching in inclusive PE, and it discusses collaborative teacher/student relationships. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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