Building Home-School Liaison into Classroom Practice: A Need To Understand the Nature of a Teacher's Working Day.

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Autor/in	Hancock, Roger
Titel	Building Home-School Liaison into Classroom Practice: A Need To Understand the Nature of a Teacher's Working Day.
Quelle	In: British Educational Research Journal, 24 (1998) 4, S.399-414Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-1926
Schlagwörter	Classroom Environment; Classroom Techniques; Core Curriculum; Foreign Countries; Higher Education; Home Schooling; Parent Participation; Parent Student Relationship; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Kerncurriculum; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Homeschooling; Home instruction; ; Hausunterricht; Heimschule; Elternmitwirkung; Großbritannien
Abstract	Describes an evaluation of the Parental Involvement in the Core Curriculum (PICC) Project that developed home-school practice in the curriculum at three London (England) schools. Suggests that teachers need to establish feasible initiatives for parental involvement. Concludes that teachers need more preservice and inservice support in order to set up collaborations with parents. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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