Full Screens and Empty Students: Questioning Technology as an Educational Medium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Henry C., Jr.
Titel	Full Screens and Empty Students: Questioning Technology as an Educational Medium.
Quelle	In: Bulletin of Science, Technology & Society, 19 (1999) 4, S.286-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0270-4676
Schlagwörter	Stellungnahme; Developing Nations; Educational Change; Educational Policy; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Technological Advancement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Unterrichtsmedien; Technological development; Technologische Entwicklung
Abstract	Argues that the widespread prescription of technologically mediated education for developing countries produces and shapes the rush to technology. Concludes that the constraints of technological mediation and its destructive impact on teaching show its inability to provide for adequate educational development, and recommends a critical, rather than a wholesale adoption of technology. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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