Enhanced Science and Technology Teaching-Learning Processes and Novel Technologies: From Theory to Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barak, Moshe
Titel	Enhanced Science and Technology Teaching-Learning Processes and Novel Technologies: From Theory to Practice.
Quelle	In: Staff and Educational Development International, 3 (1999) 1, S.21-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0971-9008
Schlagwörter	Computer Science Education; Computer Uses in Education; Educational Development; Educational Practices; Educational Technology; Foreign Countries; Instructional Innovation; Science Instruction; Secondary Education; Teaching Methods; Technology Education; Technology Integration; Theories; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer science lessons; Informatikunterricht; Computernutzung; Bildungsentwicklung; Bildungspraxis; Unterrichtsmedien; Ausland; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Theory; Theorie
Abstract	Discusses theoretical approaches to teaching and learning in the past 20 years, and their link to computer and communication technology. Presents examples of recent programs to improve science and technology education among junior high and high schools in Israel, which incorporate the use of computers and information systems to diverse degrees and within various approaches. (AEF)
Anmerkungen	Aravali Books International Pvt. Ltd., W-30, Okhla Industrial Area Phase II, New Delhi 110 020, India; aravali@vsnl.net.in
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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