More Points for "Strivers": The New Affirmative Action?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gose, Ben
Titel	More Points for "Strivers": The New Affirmative Action?
Quelle	In: Chronicle of Higher Education, 46 (1999) 4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-5982
Schlagwörter	Academic Achievement; Affirmative Action; College Admission; College Entrance Examinations; High Schools; Higher Education; Institutional Characteristics; Scores; Standardized Tests; Student Characteristics; Student Motivation; Test Interpretation; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Zulassung; Aufnahmeprüfung; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulische Motivation; Test analysis; Testauswertung; Testanwendung
Abstract	Researchers at Educational Testing Service and elsewhere are devising methods that could help admissions officers measure educational disadvantage more systematically. One system identifies "strivers," any student scoring more than 200 points above the average score of peers with similar backgrounds, taking into account 14 variables such as family income, parents' education, and the rigor of high school courses taken. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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