Exploring an Alternative Literacy Curriculum for Socially and Economically Disadvantaged Parents in the U.K.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finlay, Ann
Titel	Exploring an Alternative Literacy Curriculum for Socially and Economically Disadvantaged Parents in the U.K.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 43 (1999) 1, S.18-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Course Descriptions; Disadvantaged; Foreign Countries; Functional Literacy; Illiteracy; Socioeconomic Influences; Socioeconomic Status; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Kursstrukturplan; Ausland; Funktionale Kompetenz; Analphabetismus; Sozioökonomischer Faktor; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Großbritannien
Abstract	Describes an experimental literacy class for socially and economically disadvantaged parents in the United Kingdom. Looks at the many factors affecting these adult students' participation and learning. Notes that the literacy students wanted more than functional literacy--literacy had to fulfill the need to express feelings, the need for recreation, and the need for escape. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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