ADD & Dyslexia: Specific Disabilities or Specific Abilities?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bevan-Jones, Joan
Titel	ADD & Dyslexia: Specific Disabilities or Specific Abilities?
Quelle	In: Literacy Broadsheet, (1999) 54, S.13-16Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-3054
Schlagwörter	Adult Students; Attention Deficit Disorders; Dyslexia; Foreign Countries; Literacy Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Ausland; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses three dyslexic/attention-deficit-disorder adult learners experience in the classroom and suggests strategies that they can employ to overcome their many ways of interacting with text that militate against successful decoding. (JOW)
Anmerkungen	Adult Literacy Information Office, 6-8 Holden Street, Ashfield, New South Wales 2131, Australia; e-mail: alio@tafensw.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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