All Children Do Learn, All Children Are Ready: Slogans and Social Studies Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vinson, Kevin D.
Titel	All Children Do Learn, All Children Are Ready: Slogans and Social Studies Education.
Quelle	In: Social Studies, 90 (1999) 3, S.101-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Cultural Influences; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Intellectual Freedom; Knowledge Level; Learning Processes; Personal Autonomy; Racial Factors; Social Influences; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsprinzip; Akademische Freiheit; Intellektuelle Unabhängigkeit; Wissensbasis; Learning process; Lernprozess; Individuelle Autonomie; Sozialer Einfluss; Gemeinschaftskunde
Abstract	Believes that teachers should allow their students to bring their own personal knowledge and experiences into the classroom and not replace it with expected "school" knowledge. Argues that educators should advance a heightened sense of emotional and educational commitment and resist the movement toward standardized education. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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