A Comparison between Traditional and Constructivist Teaching in Environmental Science.

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Autor/in	Lord, Thomas R.
Titel	A Comparison between Traditional and Constructivist Teaching in Environmental Science.
Quelle	In: Journal of Environmental Education, 30 (1999) 3, S.22-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-8964
Schlagwörter	Achievement; Constructivism (Learning); Environmental Education; Higher Education; Learning Theories; Science Education; Teaching Methods; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning theory; Lerntheorie; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Compares two instructional methods (teacher-centered and student-centered) in a non-laboratory-based environmental-science course for college undergraduates. Students in constructivist classes performed significantly better on exams, rated the course higher, and participated more in campus and regional environmental support efforts than students in traditional classes. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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