Remembering Specific Episodes of a Scripted Event.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Farrar, M. Jeffrey; Boyer-Pennington, Michelle E.
Titel	Remembering Specific Episodes of a Scripted Event.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 73 (1999) 4, S.266-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Child Development; Cognitive Development; Memory; Novelty (Stimulus Dimension); Preschool Children; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kognitive Entwicklung; Gedächtnis; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Abberufung; Merkfähigkeit; Frühe Kindheit
Abstract	Two experiments investigated 4- to 7-year olds' memory for a specific episode of a repeated event. In Experiment 1, younger children had more difficulty remembering when a new activity type had been experienced, although experience improved memory for schema-atypical activities introduced in repeated events. Experiment 2 showed younger children could remember changes when the standard event was simplified. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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