Choreographing Partnerships: Modelling the Improvement of Teaching and Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petersen-Perlman, D.; O'Brien, M.; Carlson, H.; Hilsen, L.
Titel	Choreographing Partnerships: Modelling the Improvement of Teaching and Learning.
Quelle	In: Teaching in Higher Education, 4 (1999) 2, S.253-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1356-2517
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Environment; College Faculty; College Instruction; College Students; Cooperation; Educational Strategies; Focus Groups; Higher Education; Learning Processes; Surveys; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Hochschulumwelt; Fakultät; Hochschullehre; Collegestudent; Co-operation; Kooperation; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Survey; Umfrage; Befragung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes the evolution of a partnership model to be applied to the teaching and learning process in a university setting. Surveys and focus groups of faculty and students were used to gain insight into teaching/learning processes; clips from the focus groups were then used to stimulate discussion in student and faculty workshops. Themes emerging from the discussions are explored. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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