Is There a Future for Education Consistent with Agenda 21?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smyth, John
Titel	Is There a Future for Education Consistent with Agenda 21?
Quelle	In: Canadian Journal of Environmental Education, 4 (1999), S.69-82 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-5352
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Development; Developing Nations; Ecology; Educational Change; Environmental Education; Foreign Countries; Science Education; Sustainable Development; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community; Development; Entwicklung; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ökologie; Bildungsreform; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Nachhaltige Entwicklung
Abstract	Discusses recent experiences in developing and implementing strategies for education consistent with the concept of sustainable development at two different levels: (1) the international level characterized by Agenda 21 along with the efforts of the United Nations Commission on Sustainable Development to foster its progress; and (2) the national level in Scotland. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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