Teaching for Conceptual Change in Elementary and Secondary Science Methods Courses.

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Autor/inn/en	Marion, Robin; Hewson, Peter W.; Tabachnick, B. Robert; Blomker, Kathryn B.
Titel	Teaching for Conceptual Change in Elementary and Secondary Science Methods Courses.
Quelle	In: Science Education, 83 (1999) 3, S.275-307Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Knowledge Base for Teaching; Learning; Methods Courses; Preservice Teachers; Science Instruction; Teacher Education Curriculum; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lernen; Methodisch-didaktische Anleitung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Describes and analyzes two science methods courses at the elementary and secondary levels for how they addressed four ideas: (1) how students learn science; (2) how teachers teach science to students; (3) how prospective science teachers learn about the first two ideas; and (4) how methods instructors teach prospective science teachers about the first two ideas. Contains 20 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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