Concept Map Assessment of Classroom Learning: Reliability, Validity, and Logistical Practicality.

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Autor/inn/en	McClure, John R.; Sonak, Brian; Suen, Hoi K.
Titel	Concept Map Assessment of Classroom Learning: Reliability, Validity, and Logistical Practicality.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 36 (1999) 4, S.475-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Concept Formation; Concept Mapping; Higher Education; Science Education; Student Evaluation; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Describes the evaluation of the characteristics and practicality of concept mapping as a technique for classroom assessment. Findings suggest that the time required to provide training in concept mapping, produce concepts, and score-concept maps is compatible with the adoption of concept mapping as a classroom-assessment technique. Contains 15 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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