With a Little Help from My Friends: A Course Designed for Mentoring Induction-Year Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Salzman, James A.
Titel	With a Little Help from My Friends: A Course Designed for Mentoring Induction-Year Teachers.
Quelle	In: Mid-Western Educational Researcher, 12 (1999) 4, S.27-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-3997
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Graduate Study; Higher Education; Inservice Teacher Education; Interprofessional Relationship; Mentors; Peer Coaching; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung
Abstract	To prepare for state-mandated mentoring of beginning teachers, educators from North Royalton City School District (Ohio) and higher education faculty developed a graduate course for novice mentors. The Pathwise Performance Assessment provided a framework for discussing teacher behaviors. Mentors learned cognitive coaching skills to implement the framework with a protegee and developed a mentoring handbook for new teachers. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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