Education Reform and State Power in Mexico: The Paradoxes of Decentralization.

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Autor/in	Tatto, Maria Teresa
Titel	Education Reform and State Power in Mexico: The Paradoxes of Decentralization.
Quelle	In: Comparative Education Review, 43 (1999) 3, S.251-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Career Ladders; Change Strategies; Curriculum Development; Decentralization; Educational Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Federal State Relationship; Foreign Countries; Government Role; Government School Relationship; Inservice Teacher Education; Models; Power Structure; Teacher Role; Mexico + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Decentralisation; Dezentralisierung; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Bund-Länder-Beziehung; Ausland; Lehrerfortbildung; Analogiemodell; Lehrerrolle; Mexiko
Abstract	A model of the dynamics of educational change links teaching style (on a continuum from didactic to interactive) with basis of authority (from formal to organic). The model is used to analyze educational decentralization in Mexico, examining four strategies: school "technical councils," inservice teacher education about reform implementation, a new curriculum, and a career ladder to encourage teacher compliance. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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