A Contrary View of the Technical Writing Classroom: Notes Toward Future Discussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bushnell, Jack
Titel	A Contrary View of the Technical Writing Classroom: Notes Toward Future Discussion.
Quelle	In: Technical Communication Quarterly, 8 (1999) 2, S.175-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-2252
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Curriculum; Higher Education; School Business Relationship; Student Attitudes; Technical Writing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Technical documentation; Technische Dokumentation
Abstract	Questions the widespread, largely uncritical importing of corporate paradigms into the technical-writing classroom. Calls for the university to remain separate from the corporation in its purpose. Describes a recently developed senior seminar that challenges students' assumptions about their own and others' scientific and technical writing. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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