A Selective Synthesis of Intervention Research for Students with Learning Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Swanson, H. L.; Carson, Cristi; Sachse-Lee, Carole M.
Titel	A Selective Synthesis of Intervention Research for Students with Learning Disabilities.
Quelle	In: School Psychology Review, 25 (1996) 3, S.370-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Individual Characteristics; Intellectual Disciplines; Intervention; Learning Disabilities; Literature Reviews; Mathematics; Outcomes of Education; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Geisteswissenschaften; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematik; Lernleistung; Schulerfolg; Leseforschung
Abstract	Presents the selective synthesis of instructional research with children and adolescents with learning disabilities, analyzing studies across instructional domain, sample characteristics, intervention parameters, and sampling procedures. Synthesis indicates that reading is the most researched domain, and intervention studies that produce the highest effect sizes were related to derivations of cognitive and/or direct instruction. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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