Critical Thinking and the Internet: Opportunities for the Social Studies Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shiveley, James M.; VanFossen, Philip J.
Titel	Critical Thinking and the Internet: Opportunities for the Social Studies Classroom.
Quelle	In: Social Studies, 90 (1999) 1, S.42-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Analysis; Critical Thinking; Information Literacy; Information Skills; Internet; Navigation (Information Systems); Reliability; Secondary Education; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Inhaltsanalyse; Kritisches Denken; Informationskompetenz; Orientierungswissen; Reliabilität; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Argues that social studies teachers should offer their students the necessary critical-thinking skills to help them navigate the Internet. Presents an overview of six criteria, with accompanying questions, to assist students in determining the reliability and usefulness of information sites and allowing them access to the valuable information available. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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