Instructional Reform at Research Universities: Studying Faculty Motivation.

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Autor/inn/en	Serow, Robert C.; Brawner, Catherine E.; Demery, James
Titel	Instructional Reform at Research Universities: Studying Faculty Motivation.
Quelle	In: Review of Higher Education, 22 (1999) 4, S.411-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-5748
Schlagwörter	Academic Rank (Professional); Case Studies; College Faculty; Faculty Development; Higher Education; Instructional Improvement; Personnel Policy; Research Universities; Salary Wage Differentials; Teacher Motivation; Teacher Role; Teacher Salaries; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Personalpolitik; Forschungseinrichtung; Lehrerrolle; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Grundstudium
Abstract	Concerns about quality of undergraduate teaching have focused attention on motives underlying faculty performance at research universities. A case study of faculty participation in one instructional-reform coalition is presented. Results indicate three distinct motivational patterns, corresponding roughly to variations in individual's faculty status. Implications are considered in light of recent calls to restructure university faculty reward systems. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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