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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBerger, Marie Josee
TitelVers un modele d'intervention precoce en lecture en actualisation linguistique (Towards a Model of Early Intervention in Reading Readiness).
QuelleIn: Canadian Modern Language Review, 55 (1999) 4, S.515-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0008-4506
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Early Intervention; Foreign Countries; French; Language Minorities; Language of Instruction; Reading Instruction; Reading Readiness; Second Language Instruction; Second Languages; Writing Instruction; Canada
AbstractArgues that in Ontario's French-medium schools, reading is often a challenge, particularly for those in readiness classes who speak little or no French. A model for early intervention in reading is recommended, combining reading and writing to address the linguistic challenges of students in a minority-language community. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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