Videoconferencing as Access to Spoken French.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kinginger, Celeste
Titel	Videoconferencing as Access to Spoken French.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 55 (1999) 4, S.468-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Educational Technology; Foreign Countries; French; International Cooperation; International Education; Language Research; Linguistic Theory; Native Speakers; Oral Language; Second Language Instruction; Second Languages; Skill Development; Speech Skills; Teleconferencing; Videotape Recordings; France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Unterrichtsmedien; Ausland; Französisch; Internationale Kooperation; Internationale Zusammenarbeit; Internationale Erziehung; Sprachforschung; Linguistische Theorie; Muttersprachler; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht; Second language; Zweitsprache; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Mündliche Leistung; Sprachfertigkeit; Telekonferenz; Frankreich
Abstract	A study analyzed classroom interaction between language learners in the United States and France using international videoconferencing, focusing on the American learners' Zone of Proximal Development and the differences between learners' capabilities and native speakers' language use. A videotape of the teleconference was found useful in providing enhanced access to the language corpus. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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