A Pedagogy of Belonging.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beck, Mitchell; Malley, James
Titel	A Pedagogy of Belonging.
Quelle	In: Reclaiming Children and Youth: Journal of Emotional and Behavioral Problems, 7 (1998) 3, S.133-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1089-5701
Schlagwörter	Alienation; Attachment Behavior; Classroom Environment; Elementary Secondary Education; Family School Relationship; High Risk Students; Rejection (Psychology); Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entfremdung; Attachment; Bindungsverhalten; Klassenklima; Unterrichtsklima; Problemschüler; Ablehnung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	There is evidence that conventional classroom practices fail to engender a sense of belonging, especially among at-risk students. Suggests that school can increase the sense of belonging for all students by emphasizing the importance of the teacher/student relationship in the life of the classroom and the school community. Provides examples of programs that promote a sense of belonging. (Author/MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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