School Improvement: The Case for Supported Teacher Research.

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Autor/inn/en	Halsall, Rob; Carter, Karen; Curley, Maureen; Perry, Kath
Titel	School Improvement: The Case for Supported Teacher Research.
Quelle	In: Research Papers in Education: Policy and Practice, 13 (1998) 2, S.161-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1522
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Case Studies; Educational Improvement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Teacher Collaboration; Teacher Researchers; Theory Practice Relationship; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Case study; Fallstudie; Case Study; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Lehrerkooperation; Lehrerforschung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the split between theory and practice in education and the extent to which teachers engaging in research into their own practice can bridge the gap and help improve schools and research. The paper presents two case studies of successful collaborative, school-based action research and offers a critical reflection of learning from the case studies. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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