Incorporating Women's Voices into the Middle and Senior High School History Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cruz, Barbara C.; Groendal-Cobb, Jennifer L.
Titel	Incorporating Women's Voices into the Middle and Senior High School History Curriculum.
Quelle	In: Social Studies, 89 (1998) 6, S.271-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Curriculum Development; History Instruction; Lesson Plans; National Standards; Secondary Education; Social Studies; Teaching Methods; Womens History; Womens Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History lessons; Geschichtsunterricht; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Assesses advancements made in injecting women's history into the secondary curriculum, especially in relation to calls by the National Council for the Social Studies for a more balanced social studies curriculum. Discusses actions that teachers and administrators can take to infuse women's history into their classes. Includes a sample lesson plan. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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