Effect of Experience on Retention and Elimination of Misconceptions about Molecular Structure and Bonding.

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Autor/inn/en	Birk, James P.; Kurtz, Martha J.
Titel	Effect of Experience on Retention and Elimination of Misconceptions about Molecular Structure and Bonding.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 76 (1999) 1, S.124-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Chemistry; Concept Formation; High Schools; Higher Education; Learning Processes; Misconceptions; Science Education; Scientific Concepts; Student Experience; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Concept learning; Begriffsbildung; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Studienerfahrung
Abstract	Presents results of an exam designed to uncover misconceptions about molecular shape and bonding based on the VSEPR model. Results are reported for high school students, beginning and advanced undergraduate students, beginning and advanced graduate students, and college-chemistry faculty. Finds that students seem to acquire both recall and conceptual knowledge linearly with experience. (WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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