The Relation between Head Start Parents' Participation in a Transition Demonstration, Education, Efficacy, and Their Children's Academic Abilities.

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Autor/inn/en	Seefeldt, Carol; Denton, Kristin; Galper, Alice; Younoszai, Tina
Titel	The Relation between Head Start Parents' Participation in a Transition Demonstration, Education, Efficacy, and Their Children's Academic Abilities.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 14 (1999) 1, S.99-109Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Academic Ability; Disadvantaged Youth; Elementary School Students; Low Income Groups; Parent Background; Parent Participation; Parent Student Relationship; Primary Education; Self Efficacy; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Benachteiligter Jugendlicher; Elternhaus; Elternmitwirkung; Primarbereich; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit
Abstract	Investigated the relationship between Head Start parents' membership in a Transition Demonstration, level of parent education, self-efficacy, and children's academic abilities. Found that membership in the transition group was associated with parental self-efficacy, which significantly predicted children's academic abilities. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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