Gender Differences in Mathematical Achievement Related to the Ratio of Girls to Boys in School Classes.

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Autor/inn/en	Manger, Terje; Gjestad, Rolf
Titel	Gender Differences in Mathematical Achievement Related to the Ratio of Girls to Boys in School Classes.
Quelle	In: International Review of Education/Internationale Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft/Revue Internationale de l'Education, 43 (1997) 2-3, S.193-201Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Coeducation; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Grade 3; Mathematics Achievement; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Primary Education; Sex Differences; Single Sex Classes; Womens Education; Norway + Suchen Sie Ihr Suchwort? Koedukation; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Primarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Single-sex classes; Single-sex schools; Single sex schools; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Schule; 'Women''s education'; Frauenbildung; Norwegen
Abstract	Investigates the relationship between mathematical achievement and the ratio of boys to girls in a sample of third-grade Norwegian elementary school students. States that belonging to classes with a numerical majority of boys or girls did not affect the achievement of either gender. Opposes the single-sexing of mathematics teaching. (27 citations) (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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