Guidelines for Working with One-to-One Aides.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freschi, David F.
Titel	Guidelines for Working with One-to-One Aides.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 31 (1999) 4, S.42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Mainstreaming; Paraprofessional School Personnel; Pervasive Developmental Disorders; Severe Disabilities; Supervision; Teacher Aides; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Individualisierender Unterricht; Severe disability; Schwerbehinderung; Handreichung; Lehrerhilfe; Lehrerkooperation
Abstract	Explores what educators can do to facilitate effective collaboration with aides who are providing one-to-one support for mainstreamed children with such disabilities as autism and pervasive developmental disability. Emphasis is on the importance of effective planning, careful identification of roles and skill areas, and supervision. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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