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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBracey, Gerald W.
TitelThe Forgotten 42 Percent.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 80 (1999) 9, S.711-12Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0031-7217
SchlagwörterAcademic Persistence; Access to Education; Achievement Tests; College Bound Students; Costs; Dropouts; Educational Opportunities; Educational Trends; High School Graduates; Higher Education; Minority Groups; Noncollege Bound Students; Poverty; Scores; Secondary Education; Unemployment; SAT (College Admission Test); Trends in International Mathematics and Science Study
AbstractNoncollege-bound students (the "forgotten 42%") are more likely to be low-wage employees or unemployed. Minority-group employment outcomes are bleak, and poverty data, particularly for dropouts, are even more discouraging. Access to higher education has improved, despite higher tuition costs, but persistence toward degrees has not. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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