Educators' Perceptions of Curriculum Integration Activities and Their Importance.

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Autor/inn/en	Arnold, Robert H.; Schell, John W.
Titel	Educators' Perceptions of Curriculum Integration Activities and Their Importance.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 24 (1999) 2, S.87-101Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Academic Education; College Faculty; Integrated Curriculum; Postsecondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; Fakultät; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Lehrerverhalten; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Responses from 297 academic and 91 vocational educators in secondary and postsecondary schools showed that academic educators perceived more curriculum integration at their institutions than did vocational educators; postsecondary teachers perceived more integration than did secondary teachers. Administrative practices to support integration differed. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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