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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHarper, Frederick D.; Braithwaite, Kisha; LaGrange, Ricardo D.
TitelEbonics and Academic Achievement: The Role of the Counselor.
QuelleIn: Journal of Negro Education, 67 (1998) 1, S.25-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2984
SchlagwörterAcademic Achievement; Black Dialects; Black Students; Cooperation; Counselor Role; Disadvantaged Youth; Elementary Secondary Education; Language Acquisition; Urban Schools; Urban Youth
AbstractSchool counselors working with Ebonics-speaking youth must assume the role of consultants to, and collaborators with, teachers and students toward increasing and improving students' use of Standard English without depreciating their culturally-based dialect and improving the teacher/student relationship in the language-learning process. (Author/SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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