The Psychoeducational Assessment of Ebonics Speakers: Issues and Challenges.

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Autor/inn/en	Gopaul-McNicol, Sharon-ann; Reid, Grace; Wisdom, Cecilia
Titel	The Psychoeducational Assessment of Ebonics Speakers: Issues and Challenges.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 67 (1998) 1, S.16-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Black Dialects; Black Students; Elementary Secondary Education; Psychoeducational Methods; Standardized Tests; Student Evaluation; Test Construction; Test Use; Urban Schools; Urban Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Testaufbau; Testanwendung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Youth; Jugend
Abstract	Focuses on the limitations of traditional standardized psychoeducational assessments for Ebonics speakers and describes alternative measures that may yield more accurate results for these students. Also highlights the implications of traditional and nontraditional assessment approaches for test developers, evaluators, educators, and students. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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