Self-Assessment: The Use of Self-Report Knowledge and Opportunity to Learn Inventories.

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Autor/in	Tamir, Pinchas
Titel	Self-Assessment: The Use of Self-Report Knowledge and Opportunity to Learn Inventories.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 21 (1999) 4, S.401-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Higher Education; Pretesting; Reliability; Science Instruction; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Vortest; Reliabilität; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Gültigkeit
Abstract	Describes the validity and reliability of the Self-Report Knowledge Inventory (SRKI) and the Opportunity to Learn Inventory (OTLI) as self-assessment tools. Both instruments were found to be friendly, relatively easy to design, easy to respond to, easy to score, time-saving, non-threatening, valid, and reliable for comparing and making decisions on groups of learners. Contains 27 references. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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