The Relationship between Grade Configuration and Student Performance in Rural Schools.

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Autor/inn/en	Franklin, Bobby J.; Glascock, Catherine H.
Titel	The Relationship between Grade Configuration and Student Performance in Rural Schools.
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 14 (1998) 3, S.149-53 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-0534
Schlagwörter	Academic Achievement; Attendance; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Grade Span Configuration; Instructional Program Divisions; Rural Education; Rural Schools; Student Needs; Suspension; Louisiana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Anwesenheit; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ländliche Erwachsenenbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Ausschluss; Schulausschluss
Abstract	Examines the relationship between grade configuration in rural schools and student attendance, suspension, and academic achievement for grades 6, 7, 10, and 11. In a large random sample of rural Louisiana schools, students in elementary schools (K-6/7) and unit schools (K-12) outperformed their middle and secondary school peers. Contains 25 references. (Author/CDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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