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Autor/inSwick, Kevin J.
TitelEmpowering Homeless and Transient Children/Families: An Ecological Framework for Early Childhood Teachers.
QuelleIn: Early Childhood Education Journal, 26 (1999) 3, S.195-201Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1082-3301
SchlagwörterStellungnahme; Child Advocacy; Childhood Needs; Early Childhood Education; Homeless People; Parent Participation; Parent Teacher Cooperation; Teacher Attitudes; Teacher Empowerment; Teacher Student Relationship; Young Children
AbstractUses ecological perspective to discuss the basic needs of young homeless or transient children and how early-childhood practitioners can meet their immediate and long-term needs. Presents suggestions for supporting homeless/transient children in the classroom. Discusses how empowering teachers can create more positive attitudes toward, and outcomes for, homeless/transient children. (KB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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