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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Responses to "How Far Should I Go in Advocating for One of My First-Graders?" A Question Posed by Jacqueline Berner Hasson in the September 1998 Issue of Young Children.
Presents recommendations for teachers' course of action in advocating for first-grade students exhibiting problems or concerns in the following areas: (1) excessive quietness and fear of being incorrect; (2) worrisome child behaviors combined with parents who are extremely confrontational toward authority; and (3) suspected child abuse. (KB)
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Standortunabhängige Dienste
0044-0728
Pearson, Melissa; Tate-Coffen, Debra; Manning, Diane: Responses to "How Far Should I Go in Advocating for One of My First-Graders?" A Question Posed by Jacqueline Berner Hasson in the September 1998 Issue of Young Children. 1999.
eric_ej584429
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