Beyond Developmentally Appropriate Practice: Developing Community and Culturally Appropriate Practice.

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Autor/inn/en	Ball, Jessica; Pence, Alan R.
Titel	Beyond Developmentally Appropriate Practice: Developing Community and Culturally Appropriate Practice.
Quelle	In: Young Children, 54 (1999) 2, S.46-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	American Indian Culture; Culturally Relevant Education; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Higher Education; Models; Partnerships in Education; School Community Relationship; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Hochschulpartnerschaft
Abstract	Describes how Canada's University of Victoria worked with the Meadow Lake Tribal Council representing Aboriginal communities to develop the generative preschool curriculum model, an early childhood education (ECE) training program embracing community- and culturally-appropriate practice. Concludes that early indicators of program impact support the use of culturally- and community-appropriate practice as central tenets of ECE training programs and services. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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