Instruction, First Language Influence, and Developmental Readiness in Second Language Acquisition.

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Autor/inn/en	Spada, Nina; Lightbown, Patsy M.
Titel	Instruction, First Language Influence, and Developmental Readiness in Second Language Acquisition.
Quelle	In: Modern Language Journal, 83 (1999) 1, S.1-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Child Development; Developmental Stages; English (Second Language); Foreign Countries; French; Grade 6; Intermediate Grades; Second Language Instruction; Second Language Learning; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Französisch; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Kanada
Abstract	Investigated how learners' developmental readiness interacted with instruction in second language (L2) acquisition. Researchers pretested francophone children (age 11 to 12) on their knowledge and use of English questions, determined their developmental stages, then exposed them to numerous English questions in class. Posttesting indicated that there was a complex interaction between developmental sequences and first language influence. (SMN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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