Immersion and Submersion Classrooms: A Comparison of Instructional Practices in Language Arts.

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Autor/inn/en	Fazio, Lucy; Lyster, Roy
Titel	Immersion and Submersion Classrooms: A Comparison of Instructional Practices in Language Arts.
Quelle	In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, 19 (1998) 4, S.303-317Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-4632
Schlagwörter	Classroom Environment; Comparative Analysis; Databases; Elementary Education; Foreign Countries; French; Immersion Programs; Language Arts; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods; Canada (Montreal) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Datenbank; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Immersionsprogramm; Sprachkultur; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Using the Communicative Orientation of Language Teaching (COLT) observation theme, this study compares the second-language-learning environments of elementary-level students of French in four submersion and four immersion classrooms in Montreal, Canada. Results indicate clear differences between the two environments. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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