Models and Morals: Meanings Underpinning the Scientific Study of Special Educational Needs.

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Autor/in	Howie, Dorothy
Titel	Models and Morals: Meanings Underpinning the Scientific Study of Special Educational Needs.
Quelle	In: International Journal of Disability, Development and Education, 46 (1999) 1, S.9-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0156-6555
Schlagwörter	Child Development; Cultural Differences; Disabilities; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Models; Research Problems; Special Education; Student Evaluation; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kultureller Unterschied; Handicap; Behinderung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Analogiemodell; Forschungskritik; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Discusses and evaluates four different approaches used to study special educational needs: the Difference Model, the Developmental Model, the Ecological Model, and the Discursive Model. The need for adopting a multiple approach to the study of special educational needs is urged. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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