Adding Extras for Reading Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Solo, Len
Titel	Adding Extras for Reading Achievement.
Quelle	In: Principal, 78 (1999) 4, S.48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Enrichment Activities; Nontraditional Education; Parent Participation; Phonics; Primary Education; Reading Achievement; Reading Aloud to Others; Reading Motivation; Reading Programs; Recreational Reading; School Libraries; Student Projects; Whole Language Approach; Massachusetts (Cambridge) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bereicherungsprogramm; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Elternmitwirkung; Primarbereich; Leseleistung; Lesemotivation; Häusliche Lektüre; School library; Schulbibliothek; Schulprojekt; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	A Cambridge, Massachusetts, alternative public school's basic reading program is a rich combination of whole language and individualized phonics. Other strategies to hook kids on reading include 20-minute recreational reading periods with parent volunteers, a weekly book-bag program, reading buddies, special projects, and community helpers from Harvard University. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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