"Aren't We Going to Write Today?": Using Parody in Grade Three.

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Autor/inn/en	Stange, Terrence V.; Wyant, Susan L.
Titel	"Aren't We Going to Write Today?": Using Parody in Grade Three.
Quelle	In: Reading Horizons, 39 (1999) 3, S.159-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Grade 3; Parody; Primary Education; Student Attitudes; Writing Attitudes; Writing Instruction; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Parodie; Primarbereich; Schülerverhalten; Schreibunterricht
Abstract	Relates how parody is useful with third-grade children. Shows how children composed personal and meaningful stories based on selected literature. Compares parody and other writing strategies. Defines the parody process, including listening to literature stories, examining picture books, peer editing, and learning language. Includes comments from students and the teacher. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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